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EP

• Presidente de la Comunidad de Madrid pidió un mayor peso de las asignaturas de lenguaje, matemáticas, Inglés y Ciencias.
• es una de las iniciativas del primer Debate del Estado de la Región.
El 72,4% de los candidatos a las oposiciones para dominar este año suspendió el examen de conocimiento general.

El presidente regional, Ignacio González , quieren llevar a cabo un «cambio profundo» en el contenido de los planes de estudio de la carrera de Magisterio dando más peso principalmente cuatro temas: Lenguaje, Matemáticas, Inglés y Ciencias , para que el diálogo abierto con todas las partes involucradas y solicitar la modificación, han informado fuentes del Gobierno regional.

Las mismas fuentes han detallado que estos sujetos de peso carecen actualmente en la obtención de préstamos en comparación con otros, como Aprendizaje y Desarrollo de la Personalidad, Procesos y contextos educativos y en la sociedad, la familia y la escuela.

La decisión fue tomada después de considerar los resultados obtenidos por los candidatos a maestros en las últimas oposiciones de junio al completar 350 asientos, donde 72, 4% de los solicitantes suspendió la primera prueba de conocimientos generales (7517 de 10380 candidatos), y celebrado en 2011, donde aproximadamente el 90% de los candidatos no pudo pasar unos materiales de prueba de conocimientos generales que tenían que impartir a los estudiantes.

Esta es una de las iniciativas que anunció el lunes en su primer debate del Estado de la Región en la presidencia, donde gran parte de su discurso se centrará en económico y educación . En efecto, los resultados de las oposiciones de 2011 llevó al gobierno regional este verano para cambiar las escalas de criterios provisionales para el conocimiento prevalecer sobre los maestros de antigüedad, por lo que ningún maestro de suspender corriendo clases en las escuelas públicas.

En las escuelas públicas de González son la garantía para todos los ciudadanos, independientemente de su economía, tiene acceso a la mejor educación posible. Por esa razón, argumentan fuentes del Gobierno regional, González quiere que los que dan los centros clase «tienen la mejor preparación y dominar el contenido que se transmite».

reunión redonda con los rectores y decanos

En vista de esta situación, González decidió solicitar un «cambio profundo» en el contenido de los estudios de Magisterio. El Gobierno regional considera que el trabajo «esencial y prioritario» en la mejora de la formación del profesorado.

El Gobierno regional pronto se abrirá un calendario de reuniones con los rectores de las universidades y los decanos de las facultades que imparten la Licenciatura en Educación (que ya se ha planteado esta iniciativa) para solicitar un «cambio radical» en el plan de estudios y recabar sus opiniones.

Al mismo tiempo, la Comisión de Gobierno propondrá al Educación de la Asamblea de la formación de un grupo de trabajo para elaborar un documento que recoja con detalle las propuestas de modificación de los estudios de Educación.

Para su elaboración, la Comisión elaborará un calendario de apariciones experto en educación que pueden aportar sus puntos de vista sobre el cambio de los estudios de Magisterio, tradicionalmente una de las carreras más demandadas cada año en las universidades de Madrid.

Ignacio González cree que se trata de una propuesta «esencial y necesario» para la excelencia educativa de la tierra, gracias a un «mejor y más completa» formación de profesores que imparten clases en las escuelas españolas. Grado

Estudios de Maestro (Infantil y Primaria) se imparten en cuatro años y 240 créditos son necesarios , entre ellos algunos materiales comunes. Gran parte del plan de estudios – aprobado por el Gobierno de José Luis Rodríguez Zapatero en el 2007 – se basan en el contenido pedagógico y didáctico.

tiene la intención de ampliar el número de competencias

Ejemplos de competencias que se deben adquirir obligatoriamente por el grado de estudiantes de máster, de acuerdo con la orden del Ministerio de Educación y Ciencia publicó en el BOE en 2007 se «sabe para promover la adquisición de hábitos en torno a la autonomía, la libertad, la curiosidad, la observación, la experimentación, la imitación, la aceptación de reglas y límites , el juego simbólico y heurístico» o «conocer la dimensión pedagógica de la interacción con sus compañeros y adultos «.

La reforma de plan de estudios de la enseñanza que está llevando a la Comunidad, según se expone en la Asamblea González, considerado temas esenciales como Lenguaje, Matemáticas, Inglés, Ciencias Sociales y en la actualidad carecen de peso experimental en la obtención de préstamos en comparación con el cursos básicos de formación: Aprendizaje y Desarrollo de la Personalidad, Procesos y contextos educativos y la sociedad, la familia y la escuela.

Así, en relación con el plan de estudios Grado – Educación Primaria – Universidad Complutense señaló, por ejemplo, cómo la Historia asignatura obligatoria y la educación internacional actual ofrece a los estudiantes de 6 créditos, los mismos que se obtiene con el maestro prospectivo Inglés asignatura obligatoria.

6 créditos obtenidos también con el tema de la Organización y Gestión de Instituciones , mientras que el estudiante obtenga 18 créditos obligatorios con objeto de aprendizaje y desarrollo de la personalidad, los mismos créditos que se obtienen con las asignaturas de Ciencias Sociales , Matemáticas y Ciencias Experimentales.

El profesor y el estudiante – Educación Primaria – el suma Complutense 60 créditos con tres temas Obligatoria de Formación Básica: Aprendizaje y Desarrollo de la Personalidad, Procesos y contextos educativos y Sociedad, Familia y Escuela. Mientras tanto, con los tres temas principales: Matemáticas, Ciencias Sociales e Inglés suma 42 créditos, 18 menos.

Además, el estudiante obtiene 6 créditos obligatoria con la Organización y Gestión de Instituciones y programas educativos, lo mismo que los conseguidos con la Geografía opcional o Historia de España España . En el plan de estudios de maestro de Educación Primaria en la Complutense son asignaturas optativas como Geografía de España, Historia de España y de la historia del arte español y proporcionan cada una de 6 créditos.

Resultados de las últimas oposiciones para profesor

72,4% de los aspirantes a maestros en las oposiciones de la Comunidad suspendió la primera prueba de conocimientos generales. El escrito de oposición se llevó a cabo en julio y oferta master 350 nuevos puestos de trabajo siete especialidades para la incorporación de este curso en las escuelas públicas de la región.

Esta primera prueba común de conocimientos generales, sobre los temas que se enseñan en las escuelas, fue suspendido por 7.517 de 10.380 candidatos de toda España, mientras que lanzó aprobado 2.863 (27,5%) . 80% de los solicitantes tenían menos de 40 años y la mitad de ese porcentaje, menos de 30.

Por especialidad, la prueba tuvo el mayor porcentaje de fracasos candidatos en los niños (75%), Inglés y Música (ambos con 74%) . En el resto de las especialidades fueron suspendidas el 71%, tanto en la Educación Física y Pedagogía Terapéutica, 69% en Audición y Lenguaje y el 68% de los fallos en la educación primaria.

El escrito de oposición se resuelva 2584 aprobado, lo que representa el 24,8% de los 10.380 candidatos . Llegó a presentarse a un total de 1.271 candidatos de la oposición (11%) de lo que se formalice su petición. Además, el 64% de estos 2584 aprobado no era una nota de 7, mientras que el 35% osciló entre el 7 y el 9 de nota y sólo 15 candidatos (0,5%) alcanzaron mayor que 9.

Por lo tanto, las listas se ordenan interino base m ayoritariamente a la nota de la oposición (80% de la puntuación máxima), además de experiencia en la enseñanza (15%) y otros méritos (5%) . Anteriormente, estas listas fueron formados para dar mayor peso a la experiencia docente (46,8%), a expensas de la nota (36,1%) y otros méritos (16,1%).